onderzoek

Onderwerp
Ik heb gemerkt dat mijn leerlingen de focus leggen op het maken van iets moois. Zij willen iets maken dat zij zelf mooi vinden. Dit houdt hen echter tegen in het experimenteren, het uitproberen van verschillende dingen en fouten maken om van te leren. In plaats daarvan zijn ze bang om fouten te maken en om iets te ‘verpesten’. Ik wil hier onderzoek naar doen omdat ik het belangrijk vind dat mijn leerlingen succes seekers worden in plaats van failure avoiders. Waarbij succes bereiken bestaat uit experimenteren en fouten maken, en daarvan leren.

Afbakening
Mijn onderzoek vindt plaats op de Imeldaschool in Rotterdam Noord, onder leerlingen uit groep 5 t/m groep 8.

Hoofdvraag
Hoe kan de kunstvakdocent in opleiding de focus verleggen van het maken van een mooi eindproduct naar procesmatig werken voor haar leerlingen uit groep 5 t/m groep 8 van de Imeldaschool in Rotterdam?

Deelvragen
Wat verstaan de leerlingen uit groep 5 t/m groep 8 van de Imeldaschool onder kunst?
Wat vinden de leerlingen uit groep 5 t/m groep 8 van de Imeldaschool mooi en wat vinden zij lelijk?
Wat vinden leerlingen uit groep 5 t/m groep 8 van de Imeldaschool belangrijk bij het maken van kunst?
Hoe komt het dat de leerlingen uit groep 5 t/m groep 8 van de Imeldaschool tijdens de beeldlessen de focus leggen op het maken van een mooi eindproduct?
Welke methodieken kan de kunstvakdocent in opleiding inzetten om de leerlingen uit groep 5 t/m groep 8 van de Imeldaschool te ondersteunen bij het procesmatig werken?

Doelstelling
Het doel van het onderzoek is om een duidelijk beeld te krijgen waarom de leerlingen de focus leggen op een mooi eindproduct EN hoe de kunstvakdocent in opleiding deze focus kan verleggen naar het procesmatig werken.